INSTITUCIÓN EDUCATIVA BENEDIKTA ZUR NIEDEN
	Gestión Pedagógica y Académica Proceso de Diseño Curricular
	GUÍA DE ACTIVIDAD ACADÉMICA

FECHA:

SEMANAS  DEL 1 AL 15 DE JUNIO

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TÍTULO DE LA ACTIVIDAD:		LA FAMILIA UN COFRE DE TESOROS
ELABORADO POR:		Ilda Mesa – Lina González – Eliana Estrada
ÁREA:			GRADO:	PERIODO:
LENGUA CASTELLANA			TERCERO	2
COMPETENCIAS DEL ÁREA
-Textual - Gramatical (sintáctica) - Semántica - Pragmática - Enciclopédica
ESTÁNDARES
- Identifico en situaciones comunicativas reales los roles de quien produce y de quien interpreta un texto.  - Identifico la intención de quien produce un texto. - Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas. - Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerite la situación comunicativa.
APRENDIZAJES
- Da cuenta de las estrategias discursivas pertinentes y adecuadas al propósito de producción de un texto, en una situación de comunicación particular. - Reconoce los elementos implícitos de la situación comunicativa de un texto - Evalúa información explícita o implícita de la situación de comunicación.
EVIDENCIAS
PLATAFORMA VIRTUAL
Guías elaboradas por la docente e impresas por la institución
SUGERENCIA METODOLÓGICA (MOMENTOS)
	Lee detenidamente el siguiente texto: LA FAMILIA FELIZ: En un pueblo muy lejano vivía Victoria, una niña de 5 años, su hermanito Daniel de 11 años con papa y mama, ¡Ah!  copito el gatito comelón y Luky el perrito Juguetón que eran las mascotas de la familia. Era una familia muy unida, papa trabajaba en una finca, Mama se encargaba de los cuidados del hogar; mientras que Daniel y Victoria estudiaban muy juiciosos en la escuela, eran niños muy obedientes y amaban a papa y a mama.  1.      ¿ Cómo se llamaban los niños de la historia?  …………………………………………………..  2   ¿ Cuál era la actividad que realizaba el padre de los niños? …………………………………..  3 ¿Cuántos años le llevaba Daniel a Victoria? …………………………………………………… RECORDEMOS: VERBO:  Palabras que indican acciones o actividades. ARTICULO: Es una palabra sin significado que anuncia la presencia de un sustantivo ( el, la, los) SUSTANTIVO: Es una palabra que nombra personas, animales, cosas, ideas o sentimientos. ·        En la siguiente tabla ubica los verbos, artículos, sustantivos que encuentres en la lectura: VERBOS ARTICULOS SUSTANTIVOS RECORDEMOS: DESCRIBIR:  Es decir con palabras como son las cosas, personajes, animales, de forma detallada y ordenada. ·        Con tus palabras describe los siguientes personajes:        ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
	ÁREA: CIENCIAS NATURALES COMPETENCIA: Explicación de fenómenos. ESTANDAR: Identifico necesidades del cuidado de mi cuerpo y el de otras personas. APRENDIZAJE:  Analizar como los organismos viven, crecen, responden a estímulos del ambiente y se reproducen. EVIDENCIA:  Explica cómo funcionan los sistemas y los órganos de un organismo al realizar una función vital (Nutrición, respiración, circulación, fotosíntesis) Teniendo en cuenta que nos encontramos en casa en compañía de nuestra familia vamos a preparar una rica receta: ·        RECETA: ENSALADA DE HUEVO Y PAPAS: INGREDIENTES:  4 huevos 4 papas 1 pizca de sal Mayonesa al gusto PREPARACION: Cocinamos los huevos y las papas, cuando estén listos los dejamos enfriar, los partimos en porciones pequeñas, los mezclamos con la mayonesa y les agregamos un poco de sal.   ·        EL SISTEMA CIRCULATORIO Es el sistema corporal encargado de transportar el oxígeno y los nutrientes a las células y eliminar sus desechos metabólicos que se han de eliminar después por los riñones, en la orina, y por el aire exhalado en los pulmones, rico en dióxido de carbono (CO2).  El aparato circulatorio está conformado por el corazón y los vasos sanguíneos, incluyendo las arterias, las venas y los capilares.  ·             Después de leer el texto completa la ficha. ÁREA: ÉTICA ESTANDAR: Reconozco los valores fundamentales y su importancia para mi crecimiento personal y social COMPETENCIA: Sentimientos de vinculo, convivencia y empatía. Durante algún tiempo hemos pasado en casa y las múltiples actividades hacen que A veces, sintamos  dos emociones a la vez, te propongo que completes el RELOJ DE LAS EMOCIONES, Utiliza las agujas y no olvides realizarlo en compañía de tu familia.              Aguja de la hora                             Aguja de los minutos IDENTIFICACIÓN DE EMOCIONES ÁREA: EDUCACION FISICA ESTANDAR:  Potencio valores como la comunicación, la cooperación, el compañerismo y la participación, entre otros, por medio de juegos colectivos. COMPETENCIA: Utilización pedagógica del movimiento, como medio formativo y educativo de conservación. Comparte en familia: ·        Vamos a saltar la cuerda (Realiza 20 saltos intercambiando de pierna) ·        Después de saltar la cuerda coloca tu mano derecha en el corazón y cuenta cuantas veces late por minuto.   (Utiliza un reloj para medir el tiempo) LATIDOS POR MINUTO:  …………………………. ÁREA: TECNOLOGIA ESTANDAR: Utilizo diferentes expresiones para describir la forma y el funcionamiento de algunos artefactos COMPETENCIA: Pensamiento Tecnológico ·        Durante la cuarentena hemos realizado múltiples actividades en familia, en el siguiente recuadro dibuja los artefactos tecnológicos que nos permiten comunicarnos.. ARTEFACTOS TECNOLOGICOS DE COMUNICACION ·        Colorea los artefactos tecnológicos que tengas en casa. ÁREA: INGLÉS ESTANDAR: Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no verbal. COMPETENCIA:  Comunicativa VAMOS A APRENDER COMO PREGUNTAR LA HORA EN INGLES ¿WHAT TIME IS IT?       ---------------------        ¿QUE HORA ES? ·        Ahora encierra la hora correcta que marca cada reloj. Para referirnos a la hora en punto solamente debemos decir It’s +  la hora que es + expresión o’clock. Por ejemplo. It’s two o’clock, It’s five o’clock o  It’s nine o’clock. AHORA REALIZA UN DERROTERO DE TUS ACTIVIDADES DIARIAS, COMPLETA LA TABLA: HORA COMO SE PRONUNCIA ACTIVIDAD QUE REALIZO A ESA HORA 8 EIGHT O'CLOCK Desayunar 12 3 ÁREA: ARTISTICA: ESTANDAR: Manifiesta pensamientos, sentimientos e impresiones mediante la expresión artística COMPETENCIA: Comunicación. ·        Colorea la imagen de la familia aplicando colores primarios y secundarios. ·        La técnica de puntillismo consiste en realizar un dibujo o decorar un dibujo utilizando únicamente punticos y resulta absolutamente sorprendente ver cómo podemos crear sombras, combinar colores, dar volumen únicamente con puntos. TENIENDO EN CUENTA LO EXPUESTO DECORA EL SIGUIENTE DIBUJO APLICANDO LA TECNICA DEL PUNTILLISMO.
	ÁREA: MATEMATICAS COMPETENCIA: Razonamiento ESTANDAR: Realizo y describo procesos de medición con patrones arbitrarios y algunos estandarizados, de acuerdo al contexto APRENDIZAJE: - Establecer correspondencia entre objetos o eventos y patrones o instrumentos de medida EVIDENCIA: Hace estimaciones de longitud, área, volumen, peso y tiempo según su necesidad en la situación. LIVIANO – PESADO Observa y pinta al niño que pesa más y encierra al niño que es más liviano Las expresiones más liviano y más pesado se pueden usar para comparar la masa. ¿Qué entiendes por el significado de la palabra masa? Escribe tu respuesta …………………………………………………………………………………………………………………………………  Aprendamos con medidas ·        Recorta los productos y colócalos en la bolsa correcta                                                    Estas  cosas se venden por: ÁREA: SOCIALES COMPETENCIA: Argumentación ESTANDAR: Reconozco, describo y comparo las actividades económicas de algunas personas en mi entorno y el efecto de su trabajo en la comunidad. APRENDIZAJE: El estudiante analiza y evalúa la pertinencia y solidez de enunciados o discursos. EVIDENCIA: El estudiante devela prejuicios, preconcepciones e intenciones en enunciados o argumentos. RECORDEMOS:  Una organización social es la reunión de personas que tienen en común un objetivo.  ORGANIZACIONES SOCIALES:  La familia, El colegio. ·        Dibuja en cada recuadro los miembros de tu familia realizando la actividad que desempeñan. ·                 PAPA ·                 MAMA ·                 HERMANO ·                 ABUELA ·                 ABUELO ·                 HERMANA ·        RESPONDE: ¿En tu familia que actividades de recreación realizan? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ¿Qué te gustaría hacer para mejorar tu familia? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ·        En el siguiente recuadro dibuja el colegio. ·        Escribe el nombre del mejor amigo del colegio. ……………………………………………………………………………………………… ·        Con tus palabras cuéntale a tus compañeros que es lo que más extrañas del colegio …………………………………………………………………………………………………… AREA: RELIGION ESTANDAR: Conozco pasajes del antiguo testamento en los que se narran las diferentes celebraciones que realizaban en Israel y las ubico en el contexto de la historia de la salvación. COMPETENCIA: Saber dar razón de fe Cuando realizamos celebraciones, nos reunimos y compartimos, teniendo en cuenta responde: ·        En el mes de Junio conmemoramos celebraciones como: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ·        Colorea la imagen y explica con tus palabras lo que observas en ella.        ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..